reflexion final.
descubriendo el arte
descubriendo el arte
Es la primera vez que mi mente trabaja por si sola por una inspiración innata,
descubrí muchas cosas del arte, muchas formas de poder interpretarlo y
trabajarlo.
cuando la mente rechaza hacer las cosas nunca sale lo que uno quiere y nos bloquemos por completo y se dice YO NO SE HACER ESTO y con frustración no se realiza, pero sabes el que quiere puedo y lo intenta y así fue yo lo ice al principio tenia esa mentalidad pero después descubrí que es lindo, maravilloso tener ideas artísticas y poder expresarlo tanto el cuerpo como en una hoja, poder explicarles a los demás que cosas podemos hacer con tan pocos recursos y con lo mas importante con voluntad de hacer las cosas sin cerrarse a una idea, la mente debe estar abierta para cualquier idea y expresarla libremente sin ocultar lo que uno siente.
Así es el arte libre de expresar lo que uno siente y poder enseñárselo a las demás personas para ver un momento de lenguaje artístico, muchas personas no le interesa eso y lo ven como una perdida de tiempo, pero darse un momento y observar lo que es en realidad te sorprenderás y veras que no es aquella perdida de tiempo que uno pensaba, al contrario es una distracción para tu mente y disfrutas aquellas formas, esculturas, fotografías, etapas graficas de los niños, etc.
LA MAESTRA RURAL
La maestra era pura. "Los suaves hortelanos",
decía, "de este predio, que es predio de Jesús,
han de conservar puros los ojos y las manos,
guardar claros sus óleos, para dar clara luz".
La maestra era pobre. Su reino no es humano.
(Así en el doloroso sembrador de Israel.)
Vestía sayas pardas, no enjoyaba su mano
¡y era todo su espíritu un inmenso joyel!
La maestra era alegre. ¡Pobre mujer herida!
Su sonrisa fue un modo de llorar con bondad.
Por sobre la sandalia rota y enrojecida,
era ella la insigne flor de su santidad.
¡Dulce ser! En su río de mieles, caudaloso,
largamente abrevaba sus tigres el dolor.
Los hierros que le abrieron el pecho generoso
¡más anchas le dejaron las cuencas del amor!
¡Oh labriego, cuyo hijo de su labio aprendía
el himno y la plegaria, nunca viste el fulgor
del lucero cautivo que en sus carnes ardía:
pasaste sin besar su corazòn en flor!
Campesina, ¿recuerdas que alguna vez prendiste
su nombre a un comentario brutal o baladí?
Cien veces la miraste, ninguna vez la viste
¡y en el solar de tu hijo, de ella hay más que de ti!
Pasò por él su fina, su delicada esteva,
abriendo surcos donde alojar perfección.
La albada de virtudes de que lento se nieva
es suya. Campesina, ¿no le pides perdón?
Daba sombra por una selva su encina hendida
el día en que la muerte la convidò a partir.
Pensando en que su madre la esperaba dormida,
a La de Ojos Profundos se dio sin resistir.
Y en su Dios se ha dormido, como en cojín de luna;
almohada de sus sienes, una constelación;
canta el Padre para ella sus canciones de cuna
¡y la paz llueve largo sobre su corazón!
Como un henchido vaso, traía el alma hecha
para dar ambrosía de toda eternidad;
y era su vida humana la dilatada brecha
que suele abrirse el Padre para echar claridad.
Por eso aún el polvo de sus huesos sustenta
púrpura de rosales de violento llamear.
¡Y el cuidador de tumbas, como aroma, me cuenta,
las plantas del que huella sus huesos, al pasar!
Glosario
TEL: trastorno especifico del lenguaje.
cuando la mente rechaza hacer las cosas nunca sale lo que uno quiere y nos bloquemos por completo y se dice YO NO SE HACER ESTO y con frustración no se realiza, pero sabes el que quiere puedo y lo intenta y así fue yo lo ice al principio tenia esa mentalidad pero después descubrí que es lindo, maravilloso tener ideas artísticas y poder expresarlo tanto el cuerpo como en una hoja, poder explicarles a los demás que cosas podemos hacer con tan pocos recursos y con lo mas importante con voluntad de hacer las cosas sin cerrarse a una idea, la mente debe estar abierta para cualquier idea y expresarla libremente sin ocultar lo que uno siente.
Así es el arte libre de expresar lo que uno siente y poder enseñárselo a las demás personas para ver un momento de lenguaje artístico, muchas personas no le interesa eso y lo ven como una perdida de tiempo, pero darse un momento y observar lo que es en realidad te sorprenderás y veras que no es aquella perdida de tiempo que uno pensaba, al contrario es una distracción para tu mente y disfrutas aquellas formas, esculturas, fotografías, etapas graficas de los niños, etc.
LA MAESTRA RURAL
La maestra era pura. "Los suaves hortelanos",
decía, "de este predio, que es predio de Jesús,
han de conservar puros los ojos y las manos,
guardar claros sus óleos, para dar clara luz".
La maestra era pobre. Su reino no es humano.
(Así en el doloroso sembrador de Israel.)
Vestía sayas pardas, no enjoyaba su mano
¡y era todo su espíritu un inmenso joyel!
La maestra era alegre. ¡Pobre mujer herida!
Su sonrisa fue un modo de llorar con bondad.
Por sobre la sandalia rota y enrojecida,
era ella la insigne flor de su santidad.
¡Dulce ser! En su río de mieles, caudaloso,
largamente abrevaba sus tigres el dolor.
Los hierros que le abrieron el pecho generoso
¡más anchas le dejaron las cuencas del amor!
¡Oh labriego, cuyo hijo de su labio aprendía
el himno y la plegaria, nunca viste el fulgor
del lucero cautivo que en sus carnes ardía:
pasaste sin besar su corazòn en flor!
Campesina, ¿recuerdas que alguna vez prendiste
su nombre a un comentario brutal o baladí?
Cien veces la miraste, ninguna vez la viste
¡y en el solar de tu hijo, de ella hay más que de ti!
Pasò por él su fina, su delicada esteva,
abriendo surcos donde alojar perfección.
La albada de virtudes de que lento se nieva
es suya. Campesina, ¿no le pides perdón?
Daba sombra por una selva su encina hendida
el día en que la muerte la convidò a partir.
Pensando en que su madre la esperaba dormida,
a La de Ojos Profundos se dio sin resistir.
Y en su Dios se ha dormido, como en cojín de luna;
almohada de sus sienes, una constelación;
canta el Padre para ella sus canciones de cuna
¡y la paz llueve largo sobre su corazón!
Como un henchido vaso, traía el alma hecha
para dar ambrosía de toda eternidad;
y era su vida humana la dilatada brecha
que suele abrirse el Padre para echar claridad.
Por eso aún el polvo de sus huesos sustenta
púrpura de rosales de violento llamear.
¡Y el cuidador de tumbas, como aroma, me cuenta,
las plantas del que huella sus huesos, al pasar!
Glosario
Creatividad:
métodos de resolución de problemas de formas mas originales la forma de pensar
innatamente, crear y solucionar cosas.
Métodos
de aprendizaje: no todas las personas aprendemos de la misma
forma todos somos innatos a que me refiero que todos somos único cada uno
tenemos diferentes formas de aprender. Unos aprendemos de forma visual otros de
forma auditiva, táctil, etc., y así podemos conseguir que nuestro método se
aprendizaje sea mejor mas rápido aplicando las formas de aprendizaje que a uno
le acomode.
Déficit
atencional (DA): aquellos niños que presentan DA, son niños
que presentan una alteración en la capacidad de alteración y concentración que
se presentan en niños con una inteligencia normal.
El
déficit atencional puede presentar algunas consecuencias como cuales bajas
calificaciones en el rendimiento escolar, el desarrollo de la personalidad,
proceso de integración social (dificultad para relacionarse con otros,
aislamiento, problemas de disciplina, rechazo social y discriminación).
Artes:
cualquier
actividad que es realizada por el ser humano con una finalidad, que en aquella
actividad se expresan ideas, emocione o cosas generales del mundo, a través de
diversos recursos para realizar el trabajo
Meta
de reflexión: es el proceso constante y continúo de
pensar, analizar y observar, y reinterpretar
el ejercicio de la vida cotidiana.
Colores:
los colores son parte de nuestra vida, no solo en lo estético, sino también puede
influir en nuestro carácter. Los colores trasmiten una serie de emociones y
sensaciones que, aunque a simple vista no sean fácilmente detectables, influyen
en nuestro día a día.
Mezcla
de colores: el mezclar colores no es solamente juntar dos
o más
pigmentos con el fin de obtener un color determinado sino que además hay que conocer el porqué de esa mezcla y lo que es más importante , hay que saber como se aclara y se oscurece un color.
pigmentos con el fin de obtener un color determinado sino que además hay que conocer el porqué de esa mezcla y lo que es más importante , hay que saber como se aclara y se oscurece un color.
Glosario:
ABECEDARIO
GRAFICO: El alfabeto
gráfico esta constituido por el uso de la calidad de línea en la representación
de planos arquitectónico.
Educación estética: Especial
énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que
el pensamiento estético filosófico mundial
aún no se pone definitivamente de acuerdo en el sistema estructural y funcional de la misma así
como en los "cosmos" donde actúa.
Mural:
es una imagen que usa de soporte un muro o pared.
Ha sido uno de los soportes más usuales en la historia del arte. La piedra o el ladrillo
es el material del que está hecho este soporte.
Comunicación
no verbal: es el proceso de comunicación mediante el envío y
recepción de mensajes sin palabras, es decir, se da mediante indicios, signos y
que carecen de sintaxis, es decir, no tienen estructura
sintáctica
por lo que no pueden ser analizadas secuencias de constituyentes jerárquicos.
Estos mensajes pueden ser comunicados a
través de gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto
visual, la comunicación de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura, o símbolos y la infografía, así como a través
de un agregado de lo anterior, tales como la comunicación de la conducta. La
comunicación no verbal juega un papel clave en el día a día de toda persona.
Evidencia
Bueno tambien podemos encontrar o mas bien mencionar algunos autores que se pudo investigar para lograr todo lo que se puedo hacer en las clases de artes.
- Victor Lowenfeld
- Humberto maturana
- Crmen Díaz
- Herset Reed
- Theo Jansen
- Kinetic Sculptures
- Ron Mueok
- CINSY SHERMAN
Bibliografía.
www.youtube.com
www.wikipedia.org
/www.los-poetas.com
